Büyük Elektrik Kesintisi

Türkiye’nin dört bir yanında meydana gelen elektrikler kesintisi birçok kentte hayatı felç etti. Sosyal medyada elektrik kesintisi mesajları yağıyor. Enerji Bakanı Taner Yıldız, kesintinin nedenine ilişkin soruya "Scada merkezi bölgeleri izole ettiği için mi, operasyon hatası mı var, yoksa siber saldırı mı anlık takip ediyoruz. Kesin bir şey söylemekten şu an kaçınmam lazım. Bu kadar geniş alanda kesintiye çok sık rastlamamıştık" dedi. Yıldız, "Enerji yetersizliği diye bir şey söz konusu değil. Nereden kaynaklanıyor olabilir, iletim hatlarından veya manevra dediğimiz bir hadiseden kaynaklanıyor olabilir" ifadelerini kullandı. İstanbul'da metro seferleri elektrik kesintisi nedeniyle durdu. Yaşanan aksamaların ardından İstanbul'da Marmaray ve tramvay seferleri yeniden başladı. Ankara'da da metro seferleri durdu. 
Türkiye Elektrik İletim A.Ş. (TEİAŞ) yetkilileri, elektrik nakil hatlarında saat 10.36'da yaşanan sorun nedeniyle birçok bölgede elektrik kesintisi meydana geldiğini bildirdi. Teknik inceleme başlatıldığını belirten yetkililer, sisteme en kısa sürede elektrik verilmesi için çalışıldığını kaydetti. Hürriyet'e konuşan Enerji Bakanlığı yetkilileri, “Otoyol olarak tabir edilen büyük hatlarda sıkıntı var. Kesintinin nedeni araştırılıyor. İlk izlenimler arızanın Ege bölgesi kaynaklı olabileceğini ortaya koyuyor. Arızanın giderilmesi için bütün olanaklar seferber edildi” dedi. Kesintinin tam olarak neden kaynaklandığına ilişkin henüz resmi bir açıklama yapılmadı. 

Şu ana kadar, Ankara, Adana, Adıyaman, Batman, Karaman, Karabük, Mardin, Trabzon, Aydın, Artvin, Edirne, Düzce, Diyarbakır, Kars, Muğla, Erzurum, Tekirdağ, Sinop, Antalya, İzmir, Bursa, Adana, Isparta, Burdur, Bitlis, Yozgat, Kütahya, Sivas, Siirt, Kayseri, Çanakkale, Konya, Gaziantep, Hatay, Kırşehir, Denizli, Kahramanmaraş, Eskişehir, Uşak, İzmit, Tunceli, Zonguldak, Elazığ, Bilecik ve Samsun illerinden kesinti olduğu yönünde bilgi gelmişti. Elektrik verilmeye başlandı AA tarafından paylaşılan bilgiye göre; TEİAŞ'tan, Ankara ve İstanbul'un yüzde 15'ine elektrik verilmeye başlandığı, Ankara'da metro ve Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin de elektrik verilen yerler arasında olduğu bildirildi. Trabzon, Rize, Gümüşhane, Artvin, Bayburt, Giresun, Samsun, Ordu, Amasya, Çorum ve Sinop'a da elektrikler yeniden verilmeye başlandı. Tekirdağ merkez, Şarköy, Marmara ereğlisi ve Malkara ilçeleri enerjilendirilmiş, Çorlu ve Çerkezköy ilçelerine ise kısmen elektrik verildi. Kırklareli ve Lüleburgaz ilçesi ile Edirne’nin bir kısmına da enerji verildi. 
 Aras Elektrik Dağıtım Anonim Şirketi (EDAŞ) Genel Müdürü Fikret Akbaş, bir saat 15 dakikalık kesintinin ardından sorumluluk bölgeleri olan Erzurum, Erzincan, Ardahan, Ağrı, Kars, Iğdır ve Bayburt illerine elektrikvermeye başladıklarını söyledi.
Kaynak:http://onedio.com/haber/ulke-genelinde-elektrik-kesintisi-480290

Kanguru Matematik Sınavı

Kanguru Matematik Yarışması Her yılın Mart ayının üçüncü haftası, bütün dünyada milyonlarca öğrenci önemli bir uluslararası matematik organizasyonun parçası olmakta, Kanguru Matematik yarışmasına katılmaktadırlar. Yarışma ve sınavlarla öğrencilerin matematiğe olan ilgisini çekmek ve matematikte yetenekli öğrencileri daha da motive etmek eskiden beri tüm dünyada var olan bir düşüncedir. Bu kapsamada yapılan çok fazla sınav vardır. Bunlardan en önemlisi Uluslararası Matematik Olimpiyatlarıdır (IMO). 2015 yılında 55.si düzenlenen IMO’ya 100 ülke en iyi 6 öğrencisi ile katılıyor. “Kanguru Matematik Sınavı” da her yıl 2015 sayısal bilgisi ile 6 milyon civarı katılan öğrenci sayısıyla IMO kadar yaygın ve önemli bir matematik yarışmasıdır. 
Kanguru Matematik Yarışması çoğu yönden bu uluslararası matematik olimpiyatlarından farklıdır. Her yaştan (7-18) öğrencinin 6 farklı kategoride katılabileceği Kanguru sınavı kategorilere göre 24- 30 arası sorudan oluşmakta ve sınav 75- 90 dakika sürmektedir. IMO’da öğrenciler yüksek seviyedeki 6 sorunun çözümü için 2 gün uğraşırlarken Kanguru sınavında sorular öğrencilerin ilgisini çekecek, günlük hayatla bağlantılı ve hatta eğlencelidir. Böylelikle öğrencilerin kafasında yer etmiş olan “matematiğin zor ve sıkıcı” olduğu yönündeki fikirlerini değiştirmeyi, matematiği öğrenciler arasında daha popüler hale getirmeyi hedeflemektedir. 
Sınavın Tarihçesinde; 1991 yılında Andre Deledicq ve Jean Pierre Boudine isimli iki matematikçi Avustralya’daki bir sınavdan esinlenerek Matematik Kanguru isimli benzer bir sınavı Fransa’da yapmaya karar verdiler. 1993 yılında Paris’te yapılan bir toplantı ile Avrupa’dan başka ülkelerin de katılımıyla Avrupa Kanguru Sınavının yapılması kararlaştırıldı. 1994 yılının haziran ayında Strasburg’daki Avrupa Konseyi toplantısında 10 Avrupa ülkesinin öncülüğünde Kanguru Derneği (Association Kangourou Sans Frontieres (AKSF)) kuruldu. 1993’ten bu yana her yılın ekim-kasım aylarında uluslararası bir toplantı düzenlenerek o yılın sorularının seçimi gerçekleştirildi. Derneğin başkanlığını Slovenya Ljubljana Üniversitesi’nde matematik profesörü olan Gregor Dolinar yürütmektedir (2015). Prof. Gregor Dolinar aynı zamanda Uluslararası Matematik Olimpiyatları’nda da Genel Sekreterlik yapmaktadır. Şu anda 60’tan fazla üye ülkesi bulunan dernek matematiği daha fazla sevdirmek ve yaymak amacıyla çalışmalarına büyüyerek devam ediyor. Derneğin Uluslararası internet sitesi www.aksf.org dur. Bu sitede hem yarışma hem üye ülkeler hakkında daha geniş bilgi yer almaktadır. 
Türkiye’de Kanguru sınavı 2015'e kadar yaygın bir şekilde uygulanmadı. Buna rağmen Avrupa ülkeleriyle ilişkileri olan kimi okullar bu sınavlara bu ülkeler üzerinden kayıt olarak girmekte ve önemli başarılar elde etmekteydi. Bu da ortaya garip bir durum çıkarmaktaydı: Türkiye’den katılan öğrenciler başka ülkeler adına, başka dilde sınavlara giriyordu. Sınırlı sayıda öğrenci ile katıldığımız eski yarışmalardan alınan önemli başarılar ve bu başarılar ile ilgili yapılan yayınlar bu sınavın belli oranda tanınmasına da yol açtı. Şimdi artık Türkiye’de de Kanguru sınavı Türkçe olarak organize edilmeye başlıyor. Bunun yanısıra isteyen okullar için sınav başka dillerde de uygulanabilmektedir. Bu aşamada Sınav Uygulayıcısı okullar ve kurumlar belirleniyor ve bu okullardan öğretmenlerin katılımıyla Danışma Kurulu oluşturuluyor. Sizin de kurumunuzu Sınav Uygulayıcısı okul yapmanız ve Danışma Kurulu’na katılarak bu önemli kuruluşun Türkiye’de de gelişmesine destek vermeniz önemli bir katkı olacaktır. Bunun için aşağıdaki adreste yer alan katılım formunu doldurarak sınav merkezi durumuna gelebilirsiniz.http://www.kanguru-tr.com/ Uluslararası Matematik Yarışması Kanguru’ya 2016 yılında kurum olarak destek vermek ve “Sınav Merkezi” olmak için lütfen adresteki http://www.kanguru-tr.com/kurumlar-icin/ formu doldurarak ya da 0532 225 04 83 No’lu telefonu arayarak iletişime geçiniz. 
Devlet okullarımızın da artık sınava ilgisi yoğunlaşmıştır. Örnek olarak Konyadan katılan öğrenciler sınavda güzel başarılar elde ederek ülkemizi en iyi şekilde temsil etmişlerdir.
İstanbul´un Kartal ilçesinde eğitim öğretim veren Özel Fen Bilimleri Ortaokulunun Association Kangaurou Sans Frontieres (AKSF) Kurumu ile imzalamış olduğu sözleşme gereği Türkiye genelinde "Kanguru Matematik Sınavı" adıyla genel bir sınav yapılmıştır. Yarışmaya katılan Karatay İsmet Paşa İlkokulu 3. sınıf öğrencilerinden Mehmet GAZEL, Memnune Ceren TUNCER, Pınar ERTURUL,  Türkan Sena ALP ve İsmail Ensar TELLAL Türkiye geneli %1´lik dilime girerek başarı göstermişlerdir. Başarılarından dolayı öğrencileri kutlayan Konya İl Milli Eğitim Müdürü Mukadder GÜRSOY, başarı belgeleri ve madalyalarını öğrencilere takdim etmiştir.

Çocuğum Öğrenemiyor

Çocuklarda öğrenme sorunu hakkında yine gazetelerde karşılaştığımız bir yazımızı sizinle paylaşmak istedim. Yazının baş kısımları özel psikolojik tespitler içerdiği için meraklıları ilgili gazeteden okuyabilirler. Biz burada sonuç kısmından yaralı tespitleri size sunacağız.

"Değerli okuyucularım, çevremizde şu sözleri velilerden duyarız; “Oğlum / kızım çok geç öğreniyor, öğrendiğini çabuk unutuyor, dikkatini derse veremiyor, çalıştığı halde sınavlardan zayıf not alıyor.” İşte bu sözler, öğrencide öğrenme güçlüğünden şüphelenmemiz gerektiğini bize bildirir nitelikte sözlerdir. Öğrenme güçlüğü; kişinin yaşı, zekâ düzeyi ve aldığı eğitim göz önünde bulundurulduğunda, okuma, matematik ve yazılı anlatımının beklenenin önemli ölçüde altında olması durumudur. Bu bozukluk; okuma, matematik veya yazılı anlatım bozukluğu olmak üzere üçe ayrılmıştır. Öğrenme yetersizliği olan çocukların gösterdiği tipik davranışlar şöyledir: 
İçgüdüsel hareket, dikkat dağınıklığı, dikkat süresinin kısalığı, yönergeleri izleyememe, aşırı hareketlilik veya durgunluk, aynı işi tekrarlama, genel beceriksizlik, sağ veya sol elin belirsizliği, diğer çocuklarla anlaşmazlıklardır. Her öğrenme yetersizliği gösteren çocukta bu sayılan özelliklerin hepsi görülmeyebilir. l İçgüdüsel hareket: Okul öncesi çocukları genelde sonucun ne olacağını düşünmeden ani tepkilerde bulunurlar. Planlamada tehlikeyi görmezlik, umursamazlık, kararlarda zayıflık genellikle bu çocukların özelliklerindendir.  
Dikkat dağınıklığı: Okul öncesi eğitim çocukları yaptıkları işe dikkat etmeleri gerektiği halde önemli olmayan bir görüntü veya söz, onların dikkatini dağıtır ve onlar dikkatini tekrar asıl işleri üzerinde toplayamazlar. Örneğin, Aslı okulda, gördüğü her şeye bakıyordu ve onun dikkatini her şey kolaylıkla çekiyordu. Eğer bir arkadaşı kalemini düşürse o hemen yapmakta olduğu işini bırakarak o ses yapan eşyayı bulmaya çalışıyordu. 
Talimatları izlemede beceriksizlik: Öğrenme yetersizliği olan bazı çocuklar, talimatı dinlerler ve aynı yaştaki diğer çocuklar gibi istenileni yaparlar. Bazen de ne söylendiğini anlamayabilirler. Diğer taraftan bazı çocukların hafızası, su tutmaz sepet gibidir. Heyecansal rahatsızlık (Aşırı hareketlilik): Aşırı derecede hareketli olan okul öncesi çocukları akranlarına göre genelde etrafta daha çok dolaşırlar ve daha çok konuşurlar. 
Durgunluk: Durgun olan bir çocuk ekseriyetle uykulu, tembel ve ağır hareket eden bir görünüm içindedir. Örneğin, Ali isteksiz, canı sıkılmış bir çocuk görünümündedir. O, tüm fiziki faaliyetlerde çok yavaştır. Tekrarlama: Tekrarcı çocuklar, yapmaya başladıkları işi tekrar tekrar yaparlar ve aynı işi yapmaktan kendilerini alıkoyamazlar. Genel beceriksizlik: Bu özelliğe sahip çocuklar, diğer yaşıtlarına göre daha hantal ve kabadırlar. 
Çocuklarımızın kolay öğrenebilmesi duasıyla Allah a emanet olunuz."
Kıvanç Tığlı Bulut
PSİKOTERAPİST
29.03.2015
Burada yer alan tespitlerden özellikle dikkat dağınıklığı matematik öğrenme becerisini olumsuz yönde etkilemektedir. Matematiksel başarı için mutlaka dikkatin tam olarak toplanması gerekmektedir. Dikkat eksikliği hakkında blogumuzda yer alan şu yazılarımıza da bakabilirsiniz. http://muallims.blogspot.com.tr/2011/11/dikkat-eksikligi-ve-hiperaktivite.html 
burada yer alan yazılarımızda dikkat eksikliğinin öğrenme sorunları oluşturduğunu görebilirsiniz. Aynı temenni ile "çocuklarımızın kolay öğrenebilmesi ve başarılı olabilmeleri duasıyla Allah'a emanet olunuz.

2015 YGS Matematik Yayınlanmış Soruları

1-Bir uçakta seyahat eden yolcular, ikram edilen çay ve kahveden en fazla birini almıştır. Bu yolculardan çay alan yolcu sayısı, kahve alan yolcu sayısının 3 katı, çay ve kahve ikramlarının ikisinden de almayan yolcu sayısı, tüm yolcu sayısının üçte biri kadardır.
Bu seyahatte çay almayan yolcu sayısı 72 olduğuna göre, kahve almayan yolcu sayısı kaçtır?
a) 90 b) 96 c) 100 d) 108 e) 120

DOĞRU CEVAP: E

2-Alper çalıştığı iş yerinde sabah 08.00’de yapılacak bir toplantıya katılacaktır. Toplantı vaktinden bir saat önce evden yola çıkan Alper, yürüme hızını 1 saatte iş yerine varacak biçimde ayarlıyor. Yolun yarısına geldiğinde dosyasını evde unuttuğunu fark eden Alper, sabit hızla koşarak dosyasını alıyor ve durmadan aynı hızla koşarak tam zamanında iş yerine varıyor. 
Alper, tüm hareketi boyunca ev ile iş yeri arasında aynı yolu kullandığına göre, dosyasını evden saat kaçta almıştır? 
a) 07.36 b) 07.40 c) 07.42 d)  07.45 e) 07.48 
 DOĞRU CEVAP: B

3- n bir tam sayı olmak üzere, 120/n ifadesi bir asal sayıya eşittir.Buna göre, n’nin alabileceği değerlerin toplamı kaçtır?
a) 104 b) 108 c) 112 d) 116 e) 124

DOĞRU CEVAP:E

Diğer soru ve çözümlerimizi görmek için alttaki bağlantıdan PDF dosyasını indiriniz. YAYINLANMIŞ TÜM MATEMATİK YGS 2015 SORULARININ ÇÖZÜMLERİ: Yayınlanan internet kitapçığı matematik sorularının çözümü için tıklayınız.Burada paylaşılan soruların çözümü sitemize aittir. 

Öğrencilerimizin sınavlara hazırlanırken YGS basamağında 9.ve 10.sınıf konularını içerecek biçimde hazırlanmaları LYS basamağı için de tüm matematik konularına hakim olarak hazırlanmaları iyi bir bölüm arzu edenler için kesinlikle gerekli olacaktır. Yukarıdaki soru ve ünite tablosu da incelenerek hangi konulardan daha yoğun soru geldiği analiz edilerek o konulara/ünitelere daha çok ağırlık verilmelidir. Planlı ve programlı bir şekilde zamanı verimli kullanarak çalışma yapılırsa başarıya ulaşmak kolay olacaktır. Bütün öğrencilerimize sınavlarında başarı dileriz...

Gençlerde Başarısızlık ve Dikkat Sorunu

"Okulda başarılı olamayan genç, sınıfta derse katılmaz, ders dışındaki şeylerle ilgilenir. Arkadaşını konuşturur, sırasında sallanır. Sınıf içi etkinliklere, özellikle yazı çalışmalarına katılmaz. Genellikle öğretmenine muhalefet eder.Ders başarısızlığında dikkat sorunları da oldukça büyük bir etken...
Ergen bir öğrencinin ders çalışırken, test çözerken dikkat sorunu yaşaması için illaki dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu yaşıyor olması şart değildir. Ortada böyle bir sorun olmasa bile öğrenciler, dikkatlerini toparlamakta zorlanabilirler. Çağımızda hem annenin hem de babanın çalışması, onların çalışmadığı hafta sonları ise çocukların özel kurslara gitmesi, aile-çocuk iletişimini sıfıra düşürmüştür. Duygusal ihtiyacı karşılanmayan gençler  ise, öfkeli, gergin ve huzursuz olmakta ve aynı zamanda dikkatlerini bir türlü toparlayamamaktadır. Diğer yandan günümüzde, gençlerden eğitim adına kapasitesinin üzerinde büyük başarılar beklenmektedir. Bu durum, gençte beklenti baskısına ve bunun sonucu olarak da dikkatini toplayamamasına sebep olmaktadır. Eğer aile  tepkisel bir tutum ile her şeye karşı çıkıyorsa, genç olumsuz duyguların etkisi altında kalarak, duygusal enerjisini yitirmekte bu da dikkat dağınıklığına neden olmaktadır. Bu nedenle ebeveynlerin sınav sistemini, okulları eleştirmekten vazgeçip genci eğitim gerçeklerine odaklamaya çalışmalarında fayda vardır. Genç, içinde bulunduğu eğitim gerçekleri ile barışık olursa, duygusal enerjisi artacağından dikkat düzeyi de doğal olarak artacaktır.
Dopamin ve dopaminden sergilenen noradrenalin, dikkat, konsantrasyon ve bunların etkisiyle motivasyon ve uyanıklık gibi işlevleri arttırmaktadır. Gencin yaşadığı stres anında salgılanan noradrenalin onun dikkat süresini  olumlu etkileyecektir. Bu nedenle belirli düzeydeki stres, genç için başarı yönünden olumludur. Öğrenci az da olsa başaramayacağından korkmalı ve noradrenalin salgılamalı ki dikkati daha da artsın. Tabi ki bu stres faydalıdır, bir de olumsuz zararlı stres hali vardır ki; eğer gençte aşırı el terlemesi, mide sancıları, kusma, iştahsızlık, uykusuzluk gibi psikosomatik belirtiler varsa, bu belirtiler  onun aşırı stres yaşadığını bize göstermektedir. Bu durumda bir psikoloğa başvurulmalıdır.
Depresyon ve aşırı kaygı da dikkati dağıtan  nedenlerdir. Özellikle ders başarısına ve sınavlarla ilgili başarı beklentisine karşı öğrencilerde kaygı ve depresyona bağlı olarak hırçınlık, huzursuzluk, öfke kontrolünde zorluk, dikkatsizlik sorunları ortaya çıkmaktadır. Kaygılı gençlerde başaramama korkusu, uykusuzluk, güvensizlik görülür. Bu durumda genç gerçek olmayan korkulara kapılır ve sevilmediğini düşünür bu da derslere dikkatini verememesine yol açar. Psikanalize göre entellektüel ketlenme, kişinin normal ya da normalin üstünde bir zekâ seviyesine  sahip olmasına rağmen, düşünsel etkinliklere yatırım yapamaması, ilgi duymaması  ve bunlardan zevk almaması olarak tanımlanmaktadır. (Lacour-Gonay, 2005) yaptığı ortaokul öğrencilerinde öğrenme güçlükleriyle ilgili çalışmasında, bu gençlerin  ruhsal yaşamlarına  yatırım yapamadığını, zenginleştiremediğini, böylece her türlü arzudan, yatırımdan projeden  mahrum olduğunu yazmıştır. Gençlerde okul başarısızlığının pek çok belirtileri vardır. Bunlar; hedef belirleyememe, arkadaş edinememe, içe kapanıklık, özgüven eksikliği, okula gitmek istememe, devamsızlık yapma, okulla ilgili olumsuz ifadeler kullanma, ders çalışmak istememe gibi nedenlerdir.
Değerli okuyucularım özellikle gençlik dönemi okul başarısızlığının nedenleri arasında büyük çoğunluğunu gençlerin aileleri ile yaşadıkları sorunlar teşkil eder. Bu nedenle çocuğumuzun derslerinde başarılı olmaları için en önemli koşul, onun huzurlu, mutlu olmasıdır. Çünkü huzursuz, mutsuz genç kafasını, dikkatini derslere veremez, ister istemez aklına sorunlar gelir. Özellikle kız çocukları babadan yeterli ilgi ve sevgi göremezlerse dersteki başarısızlığı çoğalır. Aile içinde yaşanan kavgalar, aileden bir yakının aniden kaybedilmesi, aile içi geçimsizlik, boşanma, huzursuzluklar, hastalıklar, korkular çoğu zaman başarısızlığın en büyük nedenlerini oluşturur.
Okul başarısında etkili ders çalışmak çok önemli bir faktördür. Bu nedenle ders çalışmayı çekici hale getirmelidir. Bunun için ödevler kısa bölümlere ayrılabilir, iki zor ders arasına daha kolay ve yorucu olmayan bir ders konabilir, çocuğunuz hedefe ulaştığında kendini ödüllendirebilir. Ders programına uyduğunda bunu fark edip ona hissettirebiliriz. Ayrıca çocuğunuz masa başında sıkıldığında ve yorulmaya başladığında kalkıp hava alması, derin nefesler alması, gevşemek için geçmişteki başarılarını hatırlayıp böylelikle güç kazanması, mutlu olduğu bir zamanı hayal etmesi gibi şeyler  kendisine çok iyi gelecektir." 15.03.2015 http://www.yeniakit.com.tr/yazarlar/kivanc-tigli-bulut/genclerde-okul-basarisizligi-9874.html
Kıvanç Tığlı Bulut

"Çocuğumuzun derslerinde daha dikkatli olması için yapabileceğiniz şeyler; Okulda da çocuk, sınavlarda derste dikkatini dağıtacak şeylerden mümkün olduğunca uzak olabilmelidir. Sınıfın arka taraflarındaki, camlardan uzak bir köşede, diğer çocuklara sırtı dönük bir şekilde sınava girmesi, dikkatini sorulara verebilmesini kolaylaştıracaktır. Ama sınav olmadığında, derste çocuk öğretmenine yakın bir mesafede oturmalıdır. Eğer çocuğunuz çantasını toplamakta zorlanıyorsa, çantaya birkaç tane daha göz eklenebilir ve çocuğun bu gözleri nasıl kullanacağını belirleyip, her bir gözün üzerine hangi kitaba ait olduğunu yazabilirsiniz. Yine çantaya ödevlerini koyması için renkli dosyalar yerleştirebilir, bunlardan birinin üzerine “okula gidecek” diğerinin üzerine ise “eve gidecek” yazabilirsiniz. Eğer çocuğunuz okulda beklediğiniz kadar başarılı değilse, ya da dikkatini toplamakta zorlanıyor gibi duruyorsa, öğretmeniyle konuşun ve çocuğun gerçekten kapasitesinin altında sonuçlar alıp almadığını tespit edin. Dikkat eksikliği bozukluğu (DEB) ile mücadelede başarının sırrı, sürekli tekrar etmekte gizlidir. Sürekli tekrar etmek, sadece çocuğun dikkatini belli bir şeye vermesine değil, aynı zamanda kuralları öğrenmesine de yardımcı olacaktır. İşleri veya ödevlerini mümkün olduğunca küçük bölümlere ayırmak, çocuğunuzun o işi gerçekleştirirken başarılı olma şansını artıracaktır. Onun dikkatini kısa sürelerle de olsa belirli bölgelere yoğunlaştırmasını sağlayacaktır.
Değerli okuyucular, Dikkat dağınıklığı tedavisinde, mutlaka ilaç tedavisi uygulanacak diye kesin bir şey söyleyemeyiz. Dikkat dağınıklığı, beyinden kaynaklanan organik bir bozukluktan kaynaklanıyorsa ancak o zaman Çocuk Nörolojisi ve Çocuk Psikiyatrisi ile birlikte ortak karara varılarak çocuğa ilaç tedavisi verilmelidir. İlaç tedavisinin olumlu etkilerini kısaca şöyle sıralayabiliriz; Daha kontrollü sakin hareketler-daha az yıkıcı dürtüler-daha az dikkat dağılması-ilerlemiş dikkat ve yoğunlaşabilme-el yazısı çizim ve sporda daha iyi koordinasyon-bazen daha iyi uyku alışkanlıkları-ilerlemiş algısal, bilişsel, öğrenme performansı görülebilir. İlaç tedavisinin olumsuz etkileri ise; İştah azalması-uykusuzluk-çabuk ağlama-sersemlik (ender olarak), baş ağrısı görülebilir. Bu yüzden her dikkat eksikliği bozukluğuna hemen ilacı dayamak doğru değildir."
14.12.2014 http://www.yeniakit.com.tr/yazarlar/kivanc-tigli/cocuklarda-dikkat-sorunlari-8837.html 
Kıvanç Tığlı Bulut
PSİKOTERAPİST
14.12.2014-15.03.2015

Popüler Yayınlar

Sosyal Paylaşım

Icon Icon Icon Icon

Lütfen yazılarımızla ilgili yorum yapmaktan çekinmeyin. Kırık linkleri ve hatalı içerikleri mutlaka bize ilgili sayfa altında yorum yaparak bildiriniz. Blog sayfalarımızda ilginizi çekebilecek diğer yazılar için blog arşivimizi kullanabilirsiniz.

Son Yorumlar

Yararlı Linkler